河南经济报记者周美娇通讯员王晓廷
随着学校布局调整,西峡县军马河镇下片八村中高年级都聚集在军马河一小,服务半径超过二十公里,寄宿着二百多名学生,有一大部分是建档立卡学生和留守儿童,教育扶贫任重道远。南阳市西峡县军马河镇中心一小一直坚持对贫困学生多关爱,从物质上、精神上多援助,使他们不因家庭困难而失学机会,成长路上一个不放松,一个不少。
思想上多解惑促改变。贫困学生因家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,学校和老师要从情感上贴近他们,学习上多关心,生活多帮助,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力。许多贫困学生往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心,树立自信心,激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理。教师要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多找他们谈心,解开他们心结。
生活上多帮助暖童心。贫困学生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而学校在扶助方要适当的资助,每学期“两免一补”应保尽保,不让他们因贫困失学,快乐生活。同时在开学和儿童节都要给贫困生购买一些学习用品及课外读物,让他们感到温暖,安心地投入学习,精神脱离困境,阳光面对生活。
学习上多帮扶促提高。一部分贫困学生由于客观条件的影响,往往学习成绩不太理想,学校经常对他们开展励志讲评会和“一对一”帮扶,鼓励他们改变自我,用知识改变命运。教育贫困生要真正改变自我,养成良好的学习习惯,为未来人生打好底色。因此教师要从学习上多帮助,利用课余时间帮助他们补习功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习,珍惜时光,做一个对社会有用的人。
家校多联系促成长。学校要求教师与家庭有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式沟通交流学生近期的思想状况及学习表现,协调教育方式方法,努力形成在校老师“帮”,在家家长“促”的良好共育局面,发挥家校共同育人效果,阻断教育贫困代际传递。
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